|
של תוכניות-אופנה בהוצאת ירחונים (''ז'ורנלים'') מסוג זה. והנה נכנס פעם צייר אמן למקום עבודתה. בהתבוננו בעבודתה הכיר בה כשרון מיוחד לציור אמנותי. הוא ה לה שיעורים בציור כדי להכינה לכניסה אל האקדמיה לאמנות היפה. חדשים אחדים השתלמה בהדרכת הצייר ביסודות הראשונים של הציור האמנותי, עד אשר נתגלה במקרה, שיש בה כשרון גדול עוד יותר לפיסול. תוך התכוננותי לכניסה לאקדמיה, נחשבה בחוגי האמנים כאחת משלהם.פעם נכנסה לאולפנו של פסל בשעת עבודתו, כשהוא מעצב בפיסול דמות של ראש ילד. היא לקחה מעל שלחן-עבודתו חתיכת חומר. לפי הדוגמה שראתה לפניה עשתה גם היא ראש כזה ''מושלם'' כמעט ברגעים מספר, תוך משחק בחומר שבידיה. זאת היתה הפתעה לפסל, שידע כי היא לא למדה אמנות זו מימיה. ''עבודתה'' זו, מוכיחה איפוא שטמון בה כשרון גדול לפיסול. חטא כבד מנשוא תחטא, אם לא תפתח ותשכלל בקרבה את הכשרון הזה.''כך דבר אליה הפסל ויעץ לה ללמוד באקדמיה לאמנות, אבל לא במחלקה לציור, כפי שחשבה תחילה אלא במחלקה לפיסול. ארבע שנות לימודיה באקדמיה היו שנים קשות מאד. הכסף שחסכה משכר עבודתה והתמיכה הקטנה שקיבלה ממשפחתה בארץ לא הספיקו למחיתה. כשביקשה אחת מבנות משפחתה ממנהל פקידות הבארון ביפו, שילוה לה בערבות בטוחה אלף פרנק כדי שתוכל לגמור את הלימודים, סירב זה באמרו: - עלמה יפה כמוה יכולה לעשות ''שידוך הגון'' גם בלי לימוד באקדמיה''. אך לבסוף נמצאו לה עוזרים אחרים. ביחוד עזר לה כח-הרצון הכביר שבה. תוך האבקות עם המחסור גמרה את האקדמיה בהצטיינות.אכן הוכיחו היצירות שהציגה בתערוכות האמנות בפאריס, כי לא לחנם היה עמלה היא הצלחה לא רק להחדיר רוח-חיים בחומר הדומם - דבר הנדרש מכל אמן-פיסול ראוי לשמו - אלא גם לדובב את יצירותיהם ולהפיק מהן הבעת רחשי-נפש טמירים,
82
|
|